من هو الطفل؟

بالنظر إلى ما راكمته من تجارب في السنوات التي زاولت بها في إطار المهام المسندة إلى بمقربة من الأطفال ومن خلال تفاعلي معهم باعتبار دوري كمنشط داخل القسم أو من خلال أنشطة الحياة المدرسية. فإني أرى أن هذا الطفل ذكرا كان أم أنثى والذي يتراوح عمره بين 6 و12 سنة يتميز بتحول جسمي وحركي ونفسي ووجداني وفكري مستمر ودائم، ولا يمكن التمييز بين خصائصه النوعية إلا ابتداء من سن الثامنة أو التاسعة من عمره، لديه حاجيات نفسية ووجدانية وبيولوجية خاصة ويعتمد بشكل كبير على الآخر في تلبيتها.

ومن منظور أنه كائن اجتماعي فهو يعيش داخل جماعة يؤثر فيها ويتأثر بها،

إذ أن مكتسباته المعرفية وتمثلاته مصدرها احتكاكه بالعالم الخارجي والتفاعلات النفسية والوجدانية والفكرية الداخلية، فتكوين شخصيته بشتى مميزاتها لن ينحو بعيدا عن وسط عيشه بدءً بأسرته ثم الشارع والمدرسة وفضاءات التواصل الافتراضية والوسط الطبيعي والاقتصادي المحيط به، ويجد في اللعب عالمه الصغير الذي يتعلم بالتفاعل من خلاله. وبذلك فكل طفل هو مميز ومختلف عن الآخر.

الطفل كائن نشيط وحركي، يتواصل ويتفاعل ويتحمل المسؤولية في حدود قدراته، يظهر الحاجة إلى التعبير عن ذاته واثبات وجوده واحترام رأيه منذ سن مبكرة ويعبر في كثير من الأحيان عن حاجاته أو عن عدم رضاه بالبكاء ويختفي هذا النوع من التعبير تدريجيا مع تقدمه في السن نحو المراهقة.

وبتفاعله مع الوسط الخارجي تتشكل لديه مجموعة من القدرات والمهارات وكذلك مجموعة من التمثلات تمكنه من نوع من التوازن المعرفي يحاول من خلالها تفسير بعض الظواهر الغريبة عنه. إن قدراته العقلية ومهاراته محدودة إلا أنها قابلة وفي حاجة للتطوير والصقل، فهو قادر على التعلم عن طريق حواسه بعيدا عن العمليات العقلية التي تستوجب التجريد.

فالطفل ذات منفتحة تتفاعل، تؤثر وتتأثر بمحيها المادي واللامادي، قابلة للتكييف والتكيف، ولديها حاجيات وخصائص تميزها عن غيرها.

 

إعداد هشام قبوش